Sito del Liceo Classico Plinio il Giovane Città di Castello

Il biennio si definisce come fase  di accoglienza, formazione e orientamento in relazione di continuità verticale con il ciclo di base e in continuità orizzontale con le classi parallele; gli obiettivi didattici mirano all’acquisizione di competenze disciplinari, metodologiche e strumentali:

1.      acquisizione di un metodo di studio;

2.      acquisizione della competenza linguistica, sia come sviluppo di abilità trasversali che come approccio ai diversi linguaggi specifici;

3.      approccio consapevole agli aspetti storico-culturali dei singoli contenuti disciplinari;

4.      sviluppo delle capacità logiche e di analisi.

 CRITERI METODOLOGICO- DIDATTICI (BIENNIO)

 Per il conseguimento dei suddetti obiettivi si individuano appositi metodi e strumenti intorno ai quali impostare l’attività educativa e didattica del ginnasio:

• Moduli didattici multidisciplinari;
• Attività laboratoriale e di ricerca sia per classi aperte che per gruppi di interesse;
• Flessibilità intesa come personalizzazione educativa, in relazione alle esigenze dei singoli alunni che apprendono e si formano.

 Al fine di favorire il successo scolastico e formativo, inteso come pieno sviluppo della persona nel rispetto delle identità dei singoli si porranno in atto le seguenti strategie didattiche:

1.  Modulo di accoglienza: diagnostica (rilevazione di conoscenze, competenze, lacune, motivazioni, aspettative); conoscenza della scuola,  del regolamento di istituto e del P.O.F.

2. Modulo di consolidamento (metodo di studio/ motivazione).

Nella prima fase dell’anno le classi potranno essere divise in gruppi di interesse e i docenti potranno operare sui gruppi indipendentemente dai vincoli di cattedra e, ove possibile, in compresenza.

L’orario è strutturato in funzione degli obiettivi della programmazione. I tempi di recupero potranno variare  a seconda delle necessità di recupero rilevate nella fase diagnostica. Completata questa fase, prende avvio l’attività didattica regolare, programmata dai singoli docenti che permetterà ai docenti stessi di:

1.      Verificare periodicamente in itinere, le conoscenze/competenze acquisite dagli alunni, attivando tempestivamente, dove necessario, interventi di recupero.

2.      Attuare collegamenti multidisciplinari intorno a temi di particolare rilevanza per lo sviluppo dell’identità personale e culturale degli allievi.

3.      Inserire un Modulo di raccordo per i contenuti della storia da attuare in compresenza con i docenti del triennio (V ginnasio).

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